美好二幼学习故事大二班桃花朵

桃花朵朵开

课程缘起

星期一的早晨，荣荣拿着一根桃树枝来到我面前说：“赖老师，这个送给你”，孩子们都被这一根桃树枝吸引过来。他们有的靠桃枝，有的指着桃枝说：“这些花是粉色的，好漂亮呀！”,有的将鼻子凑到桃枝上闻了起来。宋语晗认出来这是桃花开心地说：“老师放假的时候我和妈妈去了武当看桃花，你快将桃花插到瓶子里面吧！不然它会死的”，荣荣听他说完立马跑到美工区拿了一个矿泉水瓶给老师，晗晗拿过瓶子说：“要装点水，我去装水”，说完孩子们都跟着晗晗去盥洗室装水去了。洋洋一直看着桃花问：“老师，过段时间这个桃花是不是就变成桃子了呀？”,一系列的问题接踵而来，带着这些问题我们开展了自然课程——《桃花嫣然晕春色》。

孩子们喜欢接触大自然，喜欢在大自然中探究，认识周围的事物和现象。在和桃花的相遇里，孩子们对桃花充满了好奇。作为教师我们要支持幼儿多接触自然和生活中的事物，感知桃花的多样性。

一、桃花知多少

1.寻找桃花

哪里有桃花？让我们一起去寻找吧!

看，我们从田野里、院子里、公园里都找到了桃花呢！

2.观察桃花

桃花是什么颜色的？桃花的花瓣有几片呢？一起来观察一下吧！

经过我们的仔细观察发现，原来桃花上有5片花瓣、还有花蕊、花托和花柄。

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受得也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

二、探秘桃花

1.插水桃花

为了让孩子们能更清楚的探索桃花，我种植区剪了了一些桃花枝带回班上供幼儿探究，孩子们将矿泉水瓶里装一些水，然后将桃枝插入水中，放在班上等待桃花开。

第三天的早晨，孩子们观察时，发现桃花开了。孩子们拿着观察记录本，开心地在本子上记录着。

2.解惑桃花

栎栎指着桃花疑惑地说：“咦，为什么桃花没有叶子啊？”

轩轩：桃花本来就没有叶子。

桐桐：开花了，就没有叶子了。

凯凯：林老师说桃花叶子以后会长出来的。

听着孩子们的讨论，我跟大家说：“这桃枝上的桃花还没有全部开呢！等它们全部开了，你们就能找到答案了。”

在第十天的时候，开花最早的桃枝上长出了树叶，桃花却掉光了，经过老师上网查找资料了解到：原来桃花属于先花后叶植物,先花后叶植物的花芽和叶芽在上一年的秋季就形成了,但由于花芽生长所需要的温度比叶芽生长所需要的温度低,早春温度较低,能满足花芽生长需要,而不能满足叶芽的生长需要,因此先开花后长叶。

《指南》科学领域中，他们对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显的特征。能用看一看、闻一闻、摸一摸、数一数等方式探索桃花。活动中能手口一致地点数物体，并能说出总数。作为教师我们要支持幼儿自发观察，支持和鼓励幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案。

三、学做桃花

桃花好看，但花期很短，为了留住桃花的美，孩子们都在讨论:用什么样的方法才能把这么美丽的桃花留下来呢?

1.剪贴桃花

辰辰:我们可以用卡纸剪桃花粘在枯树枝上面。

2.彩绘桃花

雅雅:桃花开在桃树上，我们可以将它们一起画下来。

3.泥塑桃花

瑶瑶:我们还可以用橡皮泥捏出桃花。

本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着乐观的情感体验的现实生活，老师尝试做有心人、将孩子们与桃花做伴侣的情境抓拍成一个个片段、并制作成生动好玩的课件，让孩子们通过观赏了解桃花的形状特征、以俏皮的语言表达自己的观察，选择自己喜爱的形式表现桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花颜色、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现桃花美的各种方式。

4.水中开花

好奇、好问是幼儿探究的动机基础和内在动力，在用橡皮泥捏桃花时小硕提出了一个问题：“桃花可以在水里开吗？”问题提出后，孩子们积极寻找能让桃花在水中盛开的方法。

我在抖音里面看到人家用纸花在水里开花的视频。

我也看过那个视频，我们可以在纸上画出桃花，然后学着视频让桃花在水里开花呀！

我也看过那个视频，我们可以在纸上画出桃花，然后学着视频让桃花在水里开花呀！

我们可以用粉色的纸画桃花，再剪下来。

还是用白色的纸画吧！这样可以涂各种各样的颜色。

老师找来视频，孩子们一起观看，看完视频孩子们纷纷表示：原来水里开花这么简单呀！大家都动手操作起来。

孩子们以组为单位进行游戏，当花瓣在水中打开时，孩子们兴奋地喊着：“我成功啦！”

孩子们对这个游戏非常感兴趣，在孩子们的强烈要求下，我们在班级的科学区里投放材料，让孩子们继续用不同的材质制作桃花，比一比谁开花的速度快，并记录下来。

《指南》指出科学领域的学习过程是幼儿探究具体事物、解决实际问题、尝试发现事物的异同和关系的过程。孩子们通过做一做，看一看，试一试的探究活动，丰富了桃花在水里盛开的认知。

四、品尝桃花

1.美味桃花糕

朵朵：我们能不能做一个像桃花一样美丽的点心呢？

其他小朋友一听，眼睛都亮了，是啊，要是能做出像桃花一样美丽的点心那就太好了。可是怎么做呢？谁会做呢？

颖颖：“我们来问问老师吧！也可以请老师帮我们上网找找！”

桃花糕步骤图：

在了解了孩子们的心意后，老师利用网络资源搜寻制作桃花糕点的方法，功夫不负有心人，老师在网上找到了一种像桃花一样的点心以及它的制作方法，和孩子们讨论商量后，大家一致决定在生活区制作美味桃花糕。

经过大家的努力，看，美味的桃花糕做好了！

小硕说:好吃，我还想吃一个

在制作的过程中，会遇到很多的问题，在孩子遇到问题时，老师不要急着帮忙解决问题，可以让能解决问题的孩子来解答遇到的问题，因为解决问题也是一个学习整改的过程，让孩子自主寻找解决问题的措施，这也不失为一种良策。正如著名的教育家叶圣陶先生说：“不重在教，而重在引”，巧妙的引导，有效的推动，在生活区的操作中发挥着重要的作用。

2.泡桃花茶

刚吃完桃花糕，晗晗奇怪地问：“老师，我妈妈昨天晚上用菊花泡茶喝的，桃花是不是也能泡茶喝？”听了晗晗的话，孩子们纷纷讨论起来。

晗晗

我妈说上火可以泡菊花茶喝，菊花茶去火。

我妈妈在家时候泡过茉莉花茶，我也喝了一点，味道可香了。

轩轩

荣荣

我觉得桃花应该也可以泡茶喝的，我喝过桃花味的奶茶。

桃花是可以泡茶喝的，但是刚掉落的桃花瓣是不可以直接泡茶喝的，我们得将桃花瓣制作成干花这样泡出来的茶才能喝。

李雷

菲菲

干花怎么做呀？

应该是将桃花晒干吧！

轩轩

豪豪

老师你教我们制作桃花干花吧！

好呀！制作桃花干花，我们得准备许多的桃花花瓣，我们一起收集桃花瓣吧！

许老师

制作干花的方法很简单：把花洗干净然后放在白色宣纸上放在干燥通风的地方，过一段时间就可以了。

瞧！制好的干桃花还是挺漂亮的。

我们取了一些干桃花放进透明水杯里，然后加入温水等待了一会儿。

瞧！泡在水里好漂亮，好像花又活了一样呀！

桃花茶喝起来有点苦苦的，嘴巴里都是桃花的味道。

温馨提示：

花茶有养生健体、美容养颜的效果，但不是所有的花都可以用来泡茶哦，甚至有些花是有毒的，要当心，不能随便乱喝哦！

3.桃花香囊

结合幼儿的年龄特点，通过观赏、讨论、探索以及操作等活动，丰富了孩子对于桃花的认知，累积了关于桃花的一些知识经验。关于桃花的探索活动暂告一段落啦，期待下一次春暖花开之际，孩子们与桃花有更进一步的探索与发现！

编辑：许瑞秀赖秀丽

初审：陈芳莲

复审：贾瑶

终审：沈良景